Sobre este post, decir que la importancia del uso de las nuevas tecnologías en el día de hoy, ha cobrado una importancia sumamente necesaria de tener en cuenta. Es por ello que dedicaremos este aporte a tratar el tema. Los medios informáticos han cambiado la forma de desarrollo social de las personas que conocíamos. Lo ha llevado a unas nuevas formas de aprender o de tener acceso al conocimiento nuevo. Procuramos encontrar un sentido al uso de los medios informáticos en el aula. Intentamos integrarlos y utilizarlos, pero algunas veces sin saber si realmente está siendo eficiente o no. Sabemos que los sonidos, las animaciones, imágenes y videos son más significativos para el alumno y le hace el aprendizaje mucho más dinámico y lúdico… pero:

¿Es efectivo el uso, para crear un aprendizaje en el niño? ¿Asimilan los alumnos mejor, con el uso de los medios informáticos? 

2.DEFINICIÓN MEDIOS INFORMÁTICOS.

Para comprender mejor el concepto de medios informáticos, vemos necesaria la definición de medios y de informática, de forma separada.

Según Clarck (1983) "los medios son meros vehículos que distribuyen instrucción pero que no influyen en los logros de los alumnos, de la misma manera que el camión que distribuye los comestibles no causa cambios en nuestra nutrición".

La Universidad Centroccidental Lisandro Alvarado, define informática como la ciencia que estudia el tratamiento automático y racional de la información. Automático, por ser máquinas las que realizan el trabajo de captura, proceso y representación de la información. Se habla de racional por estar todo definido a través de programas que imitan el razonamiento humano.

Según Óscar López Regalado los medios informáticos se caracterizan por estar configurados en un software y articulados mediante el ordenador, presentan diversas cualidades:

• Gran flexibilidad por su estructura no lineal.
• Alta interactividad
• Aprendizaje autodirigido
• Es dinámico, no es estático como otros medios (impresos)
• La persona construye su conocimiento de forma individual o grupal.